【实用】我的老师初二作文集锦七篇
在学习、工作乃至生活中,大家都尝试过写作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的我的老师初二作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
金色的九月,金色的阳光,在这金色的季节里,大家高高兴兴迎来了这个新的学年。
辛勤的各科老师,已陪伴着我们走过了五年的时光,让我们明白了做人的道理,让我们畅游在书的海洋中。讲台上,总可以看到他们的身影,在这讲台上,老师们流过无数的汗水,粉笔总在黑板上叽叽喳喳日复一日、年复一年地写个不停,写过无数个春夏秋冬,写下了渊博的知识。老师们就像蜡烛一般,燃尽了自己,照亮了无数的学生。
有这样以为好老师,像冬日里的阳光,她知识渊博,幽默风趣、她工作严谨,教学经验丰富。是我心中最美丽的老师——班主任王丽琴老师,她是教语文的,四年级开始教我们。
王老师刚代我们的时候,就要求我们写“常规”,要积累些词语、诗句、好文章、新闻,最近又新加了读必读课外读物写感悟或好词好句主要内容。刚开始总觉得一大堆好麻烦,又记又背,后来逐渐发现,不仅学了东西,还增加了记忆力。自己解词可以更多地鸡肋好词好句,加强理解能力。收集“每日一闻”可以了解国内外大小事……王老师还要求我们写一些文章、片段,要用上成语描写一个地方或各种题材的文章。王老师还找了很多的题让我们练习,提高成绩。
一个个辛勤的园丁哺育着我们,老师,我们的好老师,感谢您对我们的辛勤浇灌。在教师节来临之际,让我真诚地祝福一声:老师,教师节快乐!
教数学的秦老师是一个生活简朴、一丝不苟、讲题耐心的人。他的头发又黑又亮,打理得十分自然,额前的碎发不时垂下来挡住了视线,他便潇洒的一甩头,那缕头发便被甩到了脑后,他高而瘦,有着一双深邃的眼眸,胡子短短的,但十分整齐。
秦老师穿的衣服大多是深色系的,有时就穿一套灰色西装,或一件暗色衬衫配一件黑色的皮衣,看上去十分精神。他总是习惯性地把手插进裤兜里。上课时,我们做题,他就把手放进兜里在教室里踱来踱去,查看每一个人的做题情况。他来无影去无声,那双黑色的皮鞋从不发出一丁点儿声响。我发现他走路时总是脚跟先稳稳地着地,再将脚板慢慢靠上地面,做到动静自如。他的声音不大,却十分有力。在人群中他一点儿也不显眼,根本找不出来,因为他一声灰黑,俨然成了严肃的背景,但他严密的思维和有力的话语常常让他在人群中脱颖而出。
最让人印象深刻的就是他那一丝不苟的态度。无论在什么方面,他总做得井井有条,认真细致。例如,他在黑板上画平面直角坐标系,画坐标系中的X轴和Y轴时,他把“X”和“Y”这两个字母写得十分认真。“X”的最后一笔他写得缓慢而有力,Y的末端他带上了一个小小的斜弯,给我留下了深刻印象。他即使不是英语老师,也把字母写得整齐美观。“π”也是如此,他把“π”的第一笔像写书法一样写出了笔锋,顿笔、提笔潇洒自如,让人赞叹不已。
秦老师的衣领、衣角、袖口等细微之处总是打理得整整齐齐,从来没有皱纹。改作业时每一个红勾都打得不急不徐,让我惊讶的是,这么多个空有密集有稀疏,他都能使勾与勾之间不交错杂乱,整体看上去分布很均匀。他真是个完美主义者!我想。
在给同学讲题时,他耐心又善解人意。他给我讲题,不时会问一句“听懂了吗”,我点一点头,他又继续讲。讲到关键之处时,他停下来问我:“接下来你能得出哪些结论?”我看着几何图形发现有很多结论,但不知应该说哪几个。我支支吾吾,心里犹豫又着急。他进一步开导我:“你看,得出的结论很多。这时你就要联系题目,看哪几个结论是我们所需要的。”我扫了一眼题目,心中一亮,立即说出了答案。他满意的笑了,身子往后一仰,手里的笔头点了点桌面,“这不就做出来了吗!”我一惊,仔细的看了看题,恍然大悟。于是,这难题就迎刃而解了。
这就是我的数学老师——秦老师。每当我遇到难题想放弃时,眼前总浮现出他的形象。我抬头看了一眼讲台上的秦老师,那深邃的目光似乎正在不懈地思考,便使我又增加了些许勇气,于是咬了咬牙,埋下头,继续与难题做不懈的斗争。
我的数学老师是一个年轻开朗,幽默的老师,我们班的同学都喜欢她。
数学老师梳着黑得发亮的披肩发,一双会说话的水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴,十分苗条,漂亮极了。
数学老师十分开朗。一进班总是以微笑面对同学们,同学们也都是以微笑来面对老师,课堂气氛总是很活跃,笑声不断。
数学老师的教学方法更是别具一格。其他老师都说数学虽然很深奥,但是只要多多练习,时间长了就会了,可数学老师却认为数学是要靠你灵活的大脑,只要你掌握这道题的关键,脑子里有了思路,做题就轻而易举了。数学老师每次讲课都会先引起我们的兴趣。比如说有一次老师给我们讲平行四边形,那天,她特意打扮得漂漂亮亮,还戴了一条围巾,在上课之前,她问我们:“同学们看我漂不漂亮?”同学们异口同声地回答:“真漂亮。”老师又问她戴的围巾漂不漂亮,同学们也都说漂亮,然后她又让大家猜一猜这条围巾是什么形状的,同学们有的说正方形,有的说长方形,后来老师告诉大家是平行四边形的,接着便上起课来,课后,我们都学会了平行四边形。
数学老师教训同学时更幽默。有一次,老师让我们把在黑板上的答案抄在数学书上,邹卓越一直在下面搞小动作,都不写,写起来就慢吞吞的,老师见了,并没有直接大吼大叫的,而是温柔的对他说:“邹卓越啊,你的速度都要赶上蜗牛了,再这样下去,和别人抢饭吃,不都得饿死!”老师的这些话,使同学们哄堂大笑,邹卓越也惭愧极了,再也不敢偷懒了。
数学老师就是这样一位幽默开朗的老师,我喜欢她。
我的老师,她留有一头及腰的黑色卷发,她黑色的眼睛像一潭深不见底的湖水,充满睿智仿佛能把你看穿,脸上有几颗被岁月赋予的黑斑,脸上总是带着让人心里暖洋洋的笑容,身材虽然矮小但却不失精干和威严,她将我们管的心服口服。她就是我们的班主任老师,马衡马老师。
第一次上她的课时,我们看见她纤细的身躯从教室门外走来,须臾之间,她抱着沉重的笔记本和教材站到了讲台上,她站在讲台上,神圣无比。她那充满威严却又让人如沐春风一般的嗓音一响起,全班的心都被她调动起来。她在课堂上声情并茂的讲,滔滔不绝的讲,饱含无上的热情与荣幸,仿佛她能够站在那讲台上一个小时,一年,一个世纪一般。她在课堂上如鱼得水,那响亮的声音牵动着每个人跟随着她的思绪走,跟着她一齐在知识的世界中遨游不止。她在课堂上威严又不失乐趣的讲着,让我发现没有什么比老师更加快乐和神圣的职业了,而老师这个神圣的职业最神圣的时候就是讲课的时候。
第一次接触到私下的马老师,让我发现了一个不一样的她。她在办公室和其它老师说说笑笑,时不时互相调侃几句,让我以为无比严肃的办公室变得和乐融融。她笑眯眯的招手让我过来,和声细语的问我有什么事情。她那无时无刻不在的笑容没有让人乏味,反而让人感到一种来自心灵的力量,我不明白,一个人要多么善良爱人才能拥有那样的笑意。她的笑靥给予了我莫大的帮忙,让我此刻也能在须臾之间回想起她嘴角上扬的角度,眼睛眯起来时的样貌,她带着笑容温柔的询问我的模样。
那刻在记忆深处的老师,有着纤细的身躯和带着暖意的笑容。我能肯定的说,纵使十年,二十年过去了,我可能会忘记她的脸庞,她的模样,但那刻在我记忆深处给我温暖的笑意,却是我终生难忘的珍宝。
我的四周独留你的芳香,我的内心铭记你的话语,我的情绪因你而跌宕起伏。
我的科学成绩一般般。
我刚开始没认真读,成绩刷刷地掉了不少。月考的成绩出来了,考得特别的差,我就知道自己要玩完了。
在我惶恐不安中,听到了晓艺老师来叫我去办公室的噩耗。晓艺老师站在她的办公桌前,倚靠着,似乎在等待着我的到来。
周围静悄悄的,一根针掉地上都能听得清清楚楚,严肃的氛围在空中弥漫。冷风吹拂,深深扎进我的体内。
老师突然开口说话了,你看看你们那几个,就你最差了,对科学是不是觉得难?有什么问题第一时间来找我。
听完,吁出一口气。同时暗暗下了决心。
之后,我就一直不停地去找晓艺老师,有道题足足讲了加起来十五次,课堂上加私下里。
雨伞撑起的天空是晴朗的。那天傍晚,乌漆漆的云朵遮住了太阳的光辉,大雨在不知不觉中来临了。我那天没有带伞,着急赶车,在雨里狂奔,远远看去像一只落汤鸡。当狂奔到路口准备过马路时,一辆小红汽车从我面前越过,突然来了个急刹车,熟悉的声音在我耳边响起:你怎么不带伞,淋成这副样子,我这把伞你先拿去。说完就马上把伞递给了我,在我的懵逼中,老师驾着小车开启回家的路。
我是个语言贫乏的人,请允许我摘抄一句话来表达对老师的依恋——如果老师是宽阔的天空,那我们就是在天空中自由翱翔的小鸟;如果老师是无边无际的大海,那我们就是海里嬉戏的小鱼;如果老师是一棵参天大树,那我们就是在大树下遮风挡雨、弱不禁风的小草。
因为遇见你,我才找到我自己。
如果说语数外是带领我们通往知识殿堂的高速公路,那么您的美术课就是公路两旁的风景,让我们领略感受美,给我们的生活增添一抹亮丽的色彩。
天空蓝得透亮,像装了滤镜一般,无尘无云,阳光铺洒似沙,抚得人心静。踏着铃声张老师走进教室,略带蝙蝠型的上衣搭配一条九分牛仔裤,色彩搭配自然又柔和,透着几分时尚,却又不失朴素、大方。栗色的末端微卷的头发,披散在肩头,细长的一字眼,一幅棕黑框眼镜,微红的嘴唇,显得更有文艺气息。
初次认识她,得从那两幅画开始。
那时我驻足于学校书画作品展示栏前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鲜明,比例匀称,明暗恰当,层次清晰。特别是那幅山水画,最让我记忆犹新,山泉随着山石的`层次向下奔跑跳跃,空气中烟雾迷蒙,远处瀑布从山顶倾泻而下,旁边是一片翠竹,郁郁葱葱,几间茅舍在其中忽隐忽现。不觉让我想起“远上寒山石径斜,白云生处有人家”这诗句来。这样空灵而又静谧的画面,一定是您在夜深人静时,屏息凝神,用水将那浓稠的墨化开,落下一笔,那淡淡的墨香在微微泛黄的宣纸上散开,行云流水。您的画正如您那温柔而又深邃的眼眸,让我知道深处有比繁华热闹更美的风景。
美术课上张老师给我们上了一堂陶泥制作课。让我们用陶泥捏成一个人头像。
画人、写人,一直是我的一大盲区,听到是要捏人像,我的心不禁有些紧张,随手取来一块陶泥,在桌上捏圆,然后经过按和搓将圆形变成了椭圆形,而做到这一步的我再也无从下手了,就在我一筹莫展的时候,您在我身后温柔地说道:“脸型还是不错的,可以继续往后捏了”,我的心不免有点紧张,脸也微微有些发热,对老师突如其来的关心有些措手不及,我越想捏好些,手却越不争气,反而将原先捏好的雏形也给破坏了。这样的场面似乎有些尴尬,我也不知该说些什么。
张老师微笑地拿起我的“作品”,像变魔术一样,一捏、一按、一拉、一弯,从您的手中变出了嘴巴,鼻子、眼睛,简单而又快速,一个头像在您的巧手中诞生,立体的头像栩栩如生。然后老师又拿出一块陶泥俯下身来,耐心地教我方法,让我重新独立地完成。您的语气轻柔得像二月的春风,吹入我的心田,温暖无比。当我捏好后将陶泥头像拿给您看时,望着您的微笑,我满心里是获得肯定的喜悦。心想:我要将它带回家,放到花架上,作为一件“艺术品”摆放,让它和家中绿植、鲜花共同点缀我的家,温馨我的生活。
一节课的时间很快就过去了,我走出教室,站在楼前,天空那么蔚蓝,阳光洒落大地,和风迎面吹拂。我平静的内心更多了几分对美的感悟。
相信在我们的学习过程中,都接触过无数个老师,并且每个老师都不同,更有不同的特点。现在,我向大家介绍我班现在的语文老师。
你现在的语文老师叫赖培生,赖老师刚刚上课,并不了解赖老师的为人,性格。但经过几周的课堂上似乎有点了解赖老师了,她和我以前教过书的老师并不同,教书的方法更不同的。
我们班的老师是严肃的。记在上语文课的第一节的时候,从门口走进来一个大约三、四十岁的男人。他就是赖老师。从他一进门的时候,语文老师的脸上就只有严肃。而不像其他老师一样,一进门就讲笑话,笑嘻嘻的。然而,那时同学们就不敢再开小差,安安静静地听课,但在我认为,觉得老师严肃是一件好事,这样同学们才不敢那么放肆了。在我心里,赖老师是个严肃、不嘻笑的老师。
赖老师的教学方法也使我感到喜欢。今天早上,我们交了第八课《世说新语》二则这篇文言文。老师首先是叫我们读熟几遍,然后再背熟。这篇文言文是要翻译的。我本以为老师会叫我们对答案抄,却没想到老师教给我们一个翻译课文的方法,并叫我们独立自己翻译出来。从这一点钟可以知道这是对我们自学的一个好方法,让我们不要永远依赖答案。
我觉得语文老师的这个教学方法对我们很有用,对我们的学习影响也很大。然而,他和我以前的老师教法很不同。每交一个单元,老师都是先把古诗和文言文先教的,他说这些非常重要,先学这些再写课文。所以在我眼里,语文老师是一个重视学生学习的好老师。
还有每次上课,老师一写出些笔记,他可能是担心有些同学不做笔记吧,便也提醒一下做一下笔记。这样,同学们也会都动起来了。老师有时还会告诉我们一般考试的题分别是什么类似的,并且告诉我们每道题的大约分数是多少,还列在黑板上给我们看,让我们做好准备,把要背的都背熟。
从这又不得不赞叹,老师真为我们着想,并且特别的细心,赖老师真是一位好老师,我敬佩他。
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