情感作文

实用的情感作文六篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的情感作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【摘要】在作文教育中，情感教育是十分重要的。写作的目的是表达情感，没有情感的倾注，一篇文章就毫无意义。培养学生写作的情感，要从小开始。义务教育阶段就将情感教育引入作文中，有助于孩子养成思考的习惯，并使许多学生从小就热爱生活、关注身边大小事，形成正确的人生观、价值观。当作文时心中富有情感，写作自然一气呵成。学生在写作过程中找到了自信，对写作也会产生兴趣。

【关键词】情感教育；作文教学；小学生

在语文教学中，作文教学有着举足轻重的地位。学生具备了写作能力，才能适应更高一层的教育。“听”、“说”、“写”，这三个字的重要性不仅体现在平时课堂学习中，也是中国几千年来所有学习者必备的技能。因此，写作能力的强弱在很大程度上影响着学生的综合能力。对于小学生来说，在作文中真实情感的流露相当重要。作文中没有情感，就像食物没有味道，不管是作者写作还是读者阅读都索然无味。

一、将情感教育引入作文教学的重要性

1.对于一个正常人来说，感知很多事物都是通过内心的情感。先观察、再分析、然后做出自己的判断得到自认为正确的结果。小学生正处于学习感知的时期，对外界的一切充满好奇，尤其对未知的事物有着去了解的欲望。这时老师加以正确的引导，促使他们去观察、去感知，对他们的成长及身心健康的发展有着极大的帮助。

2.积极、健康的情感有着鼓舞人心的力量，有助于孩子确立志向。做事先做人，良好的道德品质是做人的前提。以积极的态度、饱满的热情对待学习和生活，才能得到快乐与成功。

3.情感教育可以帮助学生适当地宣泄压抑，将内心的不满与愤恨等通过文字表达出来。老师要从小事教育学生，帮助解决学生遇到的一些问题，并教导他们正确地看待生活中发生的不好的事情，多感受温暖阳光的一面。

二、培养学生热爱写作的习惯，激起学生的写作欲望

1.引导学生去关注社会、关注生活。用心观察身边的事物，组织学生去校外看看风景，感受大自然中的生命。让他们仔细观察花草树木、鸟鱼虫蚁，聆听他们的声音，再把心中所想写下来。使学生感受到生活的乐趣。另外，老师除了鼓励学生多去社会实践，还要多让他们关注社会热点。

2.培养学生写日记、生活随笔的习惯。要求学生每天完成一篇日记或优美语句的摘录。但内容要写自己感兴趣的、喜欢的，愿意写的。把自己每天的所见所闻和有趣的事情用日记的方式记录下来，并在最后发表自己的看法，写完后老师按时检查，并给学生提出意见或建议，激起学生写作的兴趣。这种方式既能激发学生的一些情感，把写作当成乐趣，也为写作积累了素材。

3.出适当的作文题，命题要使学生感兴趣。在平常的作文练习课上，命题尽量是能触动到学生内心的，让学生有写下去的欲望的。通常情况下，学生拿到一个作文题目，不知道该如何下笔，或者大多数学生写出来的文章相似。例如写“我最喜欢的一个人”，很多人会写爸爸或者妈妈，写得也没有什么特色，好像所有人的爸爸妈妈都是相同的。

4.通过表扬的方式鼓励学生。对于小学生来说，被人肯定会使他们信心大增。辛辛苦苦写完一篇文章，如果得到的是批评，会强烈地打击到他们的积极性。适当的表扬，会使他们得到情感上的一种满足，暗自下决心下次要写得更好。在讲评作文时，找出每个人写得出色的地方，鼓励学生继续发扬；不好的地方，委婉地之处，引导他们改正。比如某学生作文时出现病句，老师就先夸奖他一番，再指出文中有病句的地方，对他说：“其他的一切都很好，如果以后这种句子如何如何，那就完美了。”这种方法可以增加学生对错处的印象，促使孩子去改正，同时也不会打消孩子的积极性。

三、进行情感教育时遇到的问题及解决方法

1.很多学生在写作时，根本不知如何下笔，不知道写什么、怎么写。或者写出来的内容生涩无趣，言语空洞，这都与老师平常的教育有着极大的关系。好的老师知道该如何调动学生的积极性，让学生爱上写作。而有的老师只是规定孩子的格式、内容等，忽视了写作其实只是一种简单的沟通方式，是用来表达情感，与自己谈话的方式而已。如果用这种古板的教育方式来要求孩子，就会使孩子一拿到作文就不知所云。

2.学生的知识面太窄，作文的内容单调。大多数学生想要将作文写好，也有丰富的感情，但是接触的知识太少，文化基础不够，导致写作时不能自然流畅地完成。所以，只有让学生多关注身边的社会、生活、人物，才能激起他们的感情，写出充满真实情感的作文。

3.学生在写作时，无法将心中的思想与感受用文字表述清楚。有时候，学生心中有着丰富的情感，也了解很多知识，但却不能用自己的话将其表达出来。这与学生平时的积累有很大的关系。一方面，学生平常练习不够，写得少，就没有足够的经验。另外，学生做完练习，老师没有认真及时的批改，给学生指导，导致学生写了也不知道自己写得正确与否，这样即使学生写得再多也无济于事。

4.有些学生在写作中，会参考别人的文章或着直接抄袭，而不是自己动脑写。这样会使学生的写作能力越来越差。在发现这种情况时，老师应及时帮助学生改正，教育他们正确的做法，而不是责骂他们。责骂会使他们更加失去对作文的兴趣，甚至演变为厌烦。

四、结束语

总之，在作文教学中引入情感教育是很重要的，但作文中的情感教育是一个循序渐进的过程，并非短时间就能做到的，需要教育者进行长期的坚持与奋斗，耐心的去教导学生，帮助学生提高作文能力。学习语文，不仅是为了提高成绩、考上大学，更重要的是培养学生听说写思的能力，还要弘扬中国民族精神。对于每个教育者，都要认真做好教育工作，根据学生的具体情况制定相关的指导方法，帮助学生学会做人做事，健康成长。

参考文献：

[1]张秀端.对情感教育引入小学作文教学的思考[J].新课程小学,20xx,(7):42-42,43.

[2]李欣.注重情感教育提高小学生写作能力的探讨[J].课外语文(教研版),20xx,(11):78-78.

我参加过别开生面的运动会，也参加过激动人心的拔河比赛，却从没有参加过这样难忘的军训。如今军训已经结束，但我们流的汗水，出的力气深深的刻在我的心里。

我们的教官是一位很年轻，很刚毅的人，一看就是一个训练有素的军人，他对我们很和蔼，就算是训我们时也是笑眯眯的。

我们总共训练了7天。7天，在训练中的我们觉得很漫长，可如今回过头来，却觉得很短暂，其中让我印象最深的是站军姿，我记得那个下午很热，太阳火辣辣地烤在脸上，我们还要站军姿，教官在前面喊要领： ……此处隐藏1425个字……，电视，对于老家的两位老人，我永远也不会忘记的，所以，每年的暑假和寒假都会回去陪他们两老人家的。‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待’，长大后的我终会孝顺他们的。

我终于长大了。恋爱，没出息的我自然没敢尝试。记得几件事儿。

一个住在部队大院叫做雨清的高个儿男孩儿，总是在我出现放学路上的时候堵截我，我不敢吭声。当时我寄宿在恩师家里。恰巧有一次，被她女儿看见了，小姑娘并不声响，跑回去直接告诉了她的妈妈，我的老师，老师和他谈，我记得他当初的坦然。

我先溜回去了，手捧着碗儿，饭却送不到嘴儿里边，因为手一直颤抖。我的老师平时很严厉的，不知和他怎么谈的，回来时，面带笑容。后来他还借口问老师问题，总到老师的家里。后来竟然放肆地又最后一座的桌子串到我的身后。他总是不断地掉东西。高中时我们班级70多人，桌椅很稠密的。我总是吃力蹲下身子，在有限的狭小空间里拾起他的橡皮、钢笔、书本...然后吃力站起来，放到他的书桌上，听到他似乎早就准备好的谢谢。好像他就是要看这样一幕，说这样的一句。

现在猜想想，是他故意扔掉的也未可知。推想他当时的表情一定也很得意。我能清晰回想出记得他每次别有用心地说谢谢的异样腔调儿。当时，我是真的不敢看他一眼当时的表情。毕业后，老师竟然告诉我，说当时所有科任的`老师之没有制止，时因为公认我们般配，那个时代，老师对学生处对象的事情很是抵触，求实说就是禁止，竟然有这样的例外发生在我的身上。当然，这事情因为我的不动声色而告终，毕业后，从没有见到过他。

我毕业时，一个和我同龄同月同日出生的叫敏的男孩子，自然的走向我，他是班级女生关注的对象，不单纯是学习、长相，篮球和中长跑特别擅长。我们脾气相投，因为我的一个老乡说喜欢他，我拒绝了。他们成婚了，我给女孩子送了礼物，没有勇气参加婚礼。后来境况并不好，那个女孩儿婚后并未珍惜他。在一次喜宴上我见他一次，他不见了当年自信阳光旧模样，一脸的沧桑昏暗。没了爱的滋润，让时光雕刻，让生活磨砺，令人唏嘘心痛。

家乡有个叫阳的男孩子，他舅舅是我的领导。一次，我去取工资，遇到了他。领导说工资他代我领取了放在家里。阳在他舅舅家里，领导妻是我的同事，做了一桌子的菜挽留我吃饭。怯怯笨笨的我，当然编不出理由，又不敢说立即索要工资。红着脸儿吃完饭，领导却从兜里掏出工资。然后示意阳送我回家。我明白了领导的用心。阳和他舅舅不是很近，自然是有所准备。原来就我一人蒙在鼓里。

路上阳表达了心意。他是个好青年，我却因为他比我年龄小点儿儿拒绝了。后来他改行入了金融界，娶了我的一个比我还爱脸红的姑娘，曾做过我的同事。一天晨起，天特别冷，我穿了羽绒服，脸儿包裹的严严实实。听有人招呼，回头见一高个子，我却不认识。我礼貌地平淡说：对不起，您认错人了吧！他立即叫出我的名字，我仔细辨认出他。很是尴尬，好在当时叫出了他的名字。急急地相互赶车，道别。后来我淘到了他的号码，给以道歉和解释。难得我遮掩的那么严密，他竟然认出了我。知道他现在很好，心里释然。

我结婚了，他的叔叔是我哥哥的同一个单位的搭档，见过我后，要我做他的侄媳妇，先后到我单位同事多次，每次我都莫名其妙无声流泪。他叔叔认定了我，就说我是个好姑娘，不懈地坚持着，很是有韧性。且找到了我的同学、闺蜜一起做媒人，哥哥最后做主，我嫁给了他。他叔叔在我们两家人都不知道的情况下，自己私自定了个日子，搞了一把定婚仪式。自然很仓促。后来他的叔叔，自然也成了我的叔叔。

大家都疑惑：叔叔是单位的一把手，怎么也不至于如此荒谬，确实就这么做了，始终是个谜。现在他不在了，脑出血骤然去世的，只能永远是谜了。据婶婆说，她问起过，叔叔笑谁不拣好的，往自己的家里娶，说这话很自豪，很有家族观念似的。他叔叔其实人品不错，婚后我过了一段劳心贫苦日子，他见到我父母就是说对不起，我都没脸儿见你们，你看，多好的姑娘，我这事儿办的...。虽然我及家人从未露过一个埋怨的字。现在都好了，一切都过去了，若他九泉之下有知有灵，也该慰安。

婚后，有一个同事死于一次交通事故，他弟弟办完后事，找到了我，送给了我一本他哥哥的日志，从那里我读到了他对我真挚、埋在心底的身上爱爱。他生前没有表达，我也没有一丝的察觉。读罢回想，黯然神伤。

今生为你花开荼蘼，毕生也许未能追索，何况如能如愿。我有过向往，很远很远。我有过想象，很细很细。终没愿！

说起脸红的事儿真是有不少，记得我结婚的那天，都说以后的日子好，因为那天新娘子脸色好。其不知，平时白净的脸儿一直绯红原因，是怕亲友知道我今天成了新娘。我一直头下垂，不敢抬眼。不解这事情为什么如此张扬，大操大办，应该偷偷摸摸才好，似乎是不敢见人的事情。记得第二天清晨，我早早醒了，却生生地不敢出门。因为婆婆就住对门，我们共用一个厨房。有心早点做饭，怕人家觉得赖床，是一个不好意思。

早早起来，老公的家人定然知道我昨夜正式成为新娘的事实，窘得我无地自容，羞愧难当。三天婚假后回娘家人也如此，一周之后返回单位上班，仍然如此。如果说脸色好看，日子就过得好是封建，那么，我脸色绯红这么多时日，也该是封建吧！谁会这么没出息呢！非我莫属！于是我一直埋在心里，深深的藏掖着，直至今日老了，脸皮子厚了，才敢揭发自己的窘境和尴尬。

金秋十月，樟叶依旧青，枫叶却一片黄。成为师大学子，已有些许时日。我坐在教室里，疲累，彷徨 。不经意地向窗外望，青与黄之外，残缺不全的块块青穹，没有一丝云意，蓝得让人不知道是该感觉清新明亮，还是该浮上一缕惬意。嗯，是的，是浮上惬意，还有恐慌。

大学是人生的精彩纷呈，是梦想的归宿!漫步在师大平静的田径场内，只有弯弯曲曲的一条条环形跑道，只有足球场上被踏得枯死的可怜的小草，只有那一层层落下又被扫走了的枫叶。一切显得那么平静，静的像清澈的湖面上荡不起丝毫涟漪。早已没有太白先生“天生我才必有用，千金散尽还复来。”的自信与壮志了，也把文天祥“留取丹心照汗青”的爱国热情抛乎所有了！

可事实真是这样的吗？就真的没有高中时狂学至五更的惊骇了吗？就真的没有残酷竞争后落榜的欲绝伤痛吗？就真的没有游戏人间纵情网络后悔恨吗？就真的没有校园后小山上浪漫过后的伤心吗？不是的，我不朝成功奋斗，成功将抛弃我；我不融入这个社会，社会将永远把我隔离在社会的边缘。

有位哲人曾说：“在中国的大学里，有极少部分人是人才，而大部分人是蠢才！”，人才刻苦奋斗，最终能滕江过海；蠢才则不学无术，迷恋寝室，纵情游戏，虚度时光，“考试”后方能拿到那“闪闪发光的文凭”。

师大是一块净土，我想净土中是不会长出浊苗的。

成为师大的学子，我骄傲，我自豪，我兴奋。因为师大是我向而往之的地方，因为师大有师大的梦，师大的梦也带着我的梦，我愿乘着师大的梦，飞向那个遥远而又美丽的地方！

是的，师大是我梦的翅膀，我不要再做师大怀抱里那不懂事的小孩，无所事事，胡奔乱撞，让师大——我们梦的翅膀受伤！在寝室和教室之间愚昧地彷徨，就像在大海迷失了方向！

我不要，我不能，我不可......