一年级作文

时间:2024-05-27 13:06:16
有关一年级作文汇总6篇

有关一年级作文汇总6篇

无论在学习、工作或是生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的一年级作文6篇,希望能够帮助到大家。

一年级作文 篇1

今天,小林、小美、小风在玩。正玩的高兴地时候,他们看见了一个盲人叔叔,正要过马路,小美和小风装做没看见一样,而小林却飞快地跑到盲人叔叔旁边,扶住盲人叔叔的手说: “盲人叔叔,我来扶您过马路吧”。盲人叔叔听了,笑着说:“谢谢你”。

小美和小风看见了,不好意思的低下了头。

一年级作文 篇2

秋天到了,秋天到了!地里的辣椒成熟了,远远望去,红绿相间。走近一瞧,呀!有的绿色的辣椒像刚出生的的小宝宝;有的辣椒没有完完全全成熟,一半红一半绿,这就是辣椒“姐姐”;还有的完全成熟了,火红火红的,这就是“妈妈”呀!

一年级作文 篇3

秋天像一个小精灵,它把柿子变成害羞的小公主,脸红彤彤的,头发是竖起来的,它把石榴变成一粒粒的小宝石,小石榴骄傲的唱起歌来。

秋天丰收了,稻谷像金色的海洋,秋风吹着稻谷,从远处看,金色的海洋里翻滚着稻谷就更加美丽了。橘红的橘子挂起了一个个可爱的小灯笼。柚子姐姐擦了香水般的香味。秋风弟弟很愿意和它交朋友,它们俩一起嬉戏,一起玩耍。

秋天,艳阳高照,秋雨绵绵,秋风瑟瑟,我知道,飘逸的白云是你永不疲倦的翅膀。秋风是多情的,秋风是调皮的,秋风是深沉,秋风是静谧的。还送大树妈妈一个笑脸,乐的大树妈妈眉开眼笑。

我看见了你,梦一样的秋风!你用迁细灵巧的手指,爱抚般弹拨着竖琴似的小松树。“秋风哟秋风,”你让森林树叶飘落,但为什么不脱去`小松树的绿衣裳呢?秋风轻轻地回答:“哦,你不知道那棵小松树上,挂着我渴望秋天的绿色梦想。”我酷爱秋天,秋天是我可爱的伙伴,我喜欢我的伙伴,“秋天。”

一年级作文 篇4

早上八点钟,司机把我们带到东悦游乐园,我们下了车,在门口排好队,那里的收费阿姨发了一张门票给我们。然后我们就进去里面。有一些刺激的'游戏,有过山车,有充气飞天车,双人飞天,还有摩天轮,恐怖的鬼屋。等导游哥哥带着我们全班一起走进鬼屋里面时,看到漆黑一片,有一些男生很害怕鬼屋里面的鬼。我们也很害怕我们先见到魔鬼,有八角鬼,后来渐渐不怕了,我们顺利地走出鬼屋,我们还玩了双人飞天,那里还有魔术表演,最后,我们去玩小火车,我坐上了小火车,在上面的感觉好象真的坐上火车一样。

我今天玩得很开心。

一年级作文 篇5

左和右的教学内容有两个例题:例1着重于分清自己的左和右;例2则着重体会相对的两人的左和右恰恰相反。例1的教学相对任务较轻,因为前一段认识数时,讨论数的序数意义时常用到,大多数孩子已经基本掌握,我只要抓住那些方向老搞反的孩子帮帮他们就可以了。顺便还可以复习一下数的基数意义与序数意义的常见题。例2的教学相对来说不太容易理解,但只要引导孩子站在对方的角度想一想,对孩子们来说也难不到哪儿去。

一、例1

1、分清自己的左和右

举左手,举右手;抬左腿,抬右腿;摸左耳,摸右耳;左手摸左耳,右手摸右耳等活动。

“你们怎么这么快地区分出左和右来的?”

生:我左手端碗,右手拿筷子,所以我能很快判别出左和右来。

生:我左手按本,右手写字。

生:那王一怎么办?他就是左手写字的,他也左手拿筷子。

“瞧,我们同学已经开始会帮别人想问题了。就是呀,用这些方法来判别,看来真有局限性,能不能找一个在谁那都适用的方法呀!”

生;那怎么办?

“我给你们想个办法怎么样?”

生:你说你说。

“妈妈刚给我们买了本故事书,我看到(一班袁于尧、二班郭心瑶)已经捧起来了。”我故意动作很夸张地把黑板当书,手点着从左到右开始读起来,孩子们也学着我的样子读起来:“从前,有个小朋友名字叫王一------”

生:读书时,我们是从左往右读的。起头的地方是左。

“没有谁读的方式与大家不一样了吧!”

经我一提醒,孩子们也开始想办法,还装出样子来:写字的时候,我们是从本子的左边开始的。

2、会给没有生命的物体赋予左和右

“黑板有左右没有?课桌呢?”

生:有。并且能指出来。

“其实没有生命的物体,本来是没有左和右的,是因为我们观察它时,用上我们的左和右才把它们区分开。你看,黑板的左或者课桌的左都是我们的左。这也就是前面我们为什么区分上下前后的时候,一定要先看自己和谁在一起是一个道理。”

这时,让孩子们搞了个小小的破坏:在桌罩上写上了左和右。相信这个小破坏家长不会有意见。

3、从左数第几个、从右数圈几个这些典型题

既然选择把这块内容拉出来,我就想把它处理透彻,帮孩子们真正掌握如何圈关键词,帮助自己理解题意和做题。所以很用心地设计了这次的题目。将一组水果贴成一排。“水果本来有左右吗?怎么定左右?”

生:跟我们的左右一样。

第一题:从左往右数,第4个是什么?

让孩子们读题两遍后圈关键词。

生:第

我把第字加着重号:“第字为什么重要呀?”

生:第告诉我们找1个,不是找1群。

“孩子,我只留下第字,把其它字都擦掉,你们知道要干什么吗?”

生:不知道。

“那除了第字,还有哪个字不能少?”

生:第4

我再把4也加上着重号:“我只留下第4,把其它字都擦掉,你们知道要找谁吗?”

生:不行,不知道是左边的第4还是右边的第4。

生:从左往右,都是关键字。

我在左的下面添着重号,让孩子们看:“这4个字中,我只留左,后面只留第4,你们看能看懂吗?”

生:能,是苹果。

领着孩子又认真地看了一遍题目要求,重新审视关键词,孩子们好像心领神会。

第二题:

圈住从右往左数前4个水果。

仍让孩子自己读两遍题,这时,孩子们已经开始尝试着自己圈关键词了。“圈、右、4个。”“为什么把这些当关键词?”

生:圈,告诉我们必须画个圆圈住;右告诉我们从右边起;4个是1、2、3、4这4个1群,不是第4这一个。

第三题:

苹果几个?梨几个?桃子几个?从左到右一个一个数并标数。

一共有多少个?从左到右一个挨一个数。

二、例2

1、同桌两人面对面,同时举左手,举右手;抬左腿,抬右腿。并让同桌互相说:“这是我的左手。”帮助孩子体会当两人面对面的时候,各自的左和右是正好相反的。

2、在黑板上画一个女孩子的正面图,“我把上数学课精神状态最好的女孩子画下来了,看她和我们面对面,她的左在哪儿,她的右在哪儿?”

在黑板上画一个男孩子的背面图,“我把上数学课坐姿最帅的男孩子画下来了,看他和我们方向相同,他的左在哪儿,右在哪儿?”

3、小动物排一排

第一题,从左往右数,第3只是谁?

从我的角度观察,我的左定为一排小动物的左。

第二题,其中一只小动物问:“我左边是谁?”

依小动物自己的左来定。

一年级作文 篇6

“冬冬,我们一起来写作业,好吗?”

冬冬点点头说:“好呀!”

开始写作业了。丁丁自言自语地说:“写字那么容易,我就快点写完,然后就可以玩去了。”

丁丁三下五除二的把作业写完了。他拿着作业让爸爸检查,看看有没有错字,爸爸批评说:“虽然写对了,但是很难看。”丁丁又看了看冬冬的字,比较了一下,才发现冬冬的字很好看,丁丁羞红了脸。

丁丁按照冬冬的写字方法,把身子坐正,一笔一画,他的字也写好了。

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